傳遞“五個(gè)文化”時(shí)代聲音 激蕩砥礪前行精神力量
——“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想 培育弘揚(yáng)‘五個(gè)文化’” 主題示范宣講活動(dòng)綜述
文化興則國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。
作為黃河流域文明的重要組成，青海歷史悠久、文脈綿長(zhǎng)，積極主動(dòng)賡續(xù)歷史文脈，加強(qiáng)青海文化傳承發(fā)展，是新時(shí)代青海各族干部群眾必須擔(dān)負(fù)的文化使命。為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平文化思想，貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)關(guān)于宣傳思想文化工作的安排部署，推動(dòng)青海文化繁榮發(fā)展，11月17日至12月11日，根據(jù)省委統(tǒng)一安排，“學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平文化思想 培育弘揚(yáng)‘五個(gè)文化’省委宣講團(tuán)”成員，分赴青海大學(xué)、青海師范大學(xué)、青海民族大學(xué)、青海開放大學(xué)、青海理工學(xué)院、青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)六所省屬本科院校開展宣講，迅速在全省高校范圍內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)宣傳“五個(gè)文化”的熱潮。
既專業(yè)權(quán)威，又通俗易懂，既有理論高度，又有鮮活案例，既把握豐富內(nèi)涵，又緊扣青海實(shí)際……場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告反響熱烈，次次宣講深入人心，宣講團(tuán)成員與高校師生面對(duì)面交流互動(dòng)，以走深走實(shí)、入腦入心的宣講，引導(dǎo)青海高校師生以實(shí)際行動(dòng)傳承弘揚(yáng)“五個(gè)文化”。
把握精髓要義
用心用情宣講
11月17日，走進(jìn)青海開放大學(xué)，不時(shí)傳來(lái)的陣陣掌聲打破了校園的靜謐，學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)師生端坐整齊，認(rèn)真聆聽宣講團(tuán)成員、青海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授霍霞以“賡續(xù)紅色血脈 凝聚奮進(jìn)力量”為主題的宣講。
從紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過班瑪?shù)貐^(qū)，再到金銀灘草原上的221廠……霍霞懷著真摯的情感娓娓道來(lái)，以青海高原上的紅色故事為切口，從“青海的代表性紅色文化資源、青海省紅色文化資源的特點(diǎn)、傳承與發(fā)展青海紅色文化的時(shí)代價(jià)值、賡續(xù)紅色血脈”四個(gè)方面，系統(tǒng)梳理百年來(lái)青海紅色文化的演進(jìn)脈絡(luò)與發(fā)展變遷，深入闡述長(zhǎng)征精神、“兩彈一星”精神、“兩路”精神等，并不時(shí)與臺(tái)下師生交流互動(dòng)。臨近尾聲，霍霞教授號(hào)召現(xiàn)場(chǎng)師生，要在新時(shí)代傳承發(fā)揚(yáng)青海紅色文化的時(shí)代價(jià)值，引起了大家的熱烈討論與反響。
“聽了霍霞教授的講座，我了解到青海諸多珍貴的革命歷史與紅色故事，它們承載著歷史記憶與民族情感，使我深刻認(rèn)識(shí)到青海紅色文化中蘊(yùn)含的堅(jiān)韌不拔、無(wú)私無(wú)畏的精神?！薄敖裉斓闹v座讓我感受到了青海紅色文化的深厚底蘊(yùn)和強(qiáng)大的感染力，鼓舞著我們賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因，將高原先輩們留下的精神財(cái)富化作自身奮進(jìn)的動(dòng)力?！薄白鳛樾聲r(shí)代的大學(xué)生，我們要傳承好青海紅色文化，在拼搏歷練中成長(zhǎng)、在攻堅(jiān)克難中提升，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，做奮進(jìn)新青年……”
霍霞表示，講好、宣傳好“五個(gè)文化”，是宣講團(tuán)成員義不容辭的責(zé)任，希望通過此次宣講激發(fā)高校師生“懂青海、愛青海、興青?！钡呢?zé)任擔(dān)當(dāng)和行動(dòng)自覺，為奮力譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化青海篇章不懈奮斗。
講得準(zhǔn)、講得全、講得透，才能聽得進(jìn)、學(xué)得深，才能凝聚共識(shí)、激發(fā)力量。
在青海大學(xué)和青海理工學(xué)院，宣講團(tuán)成員、省藏語(yǔ)系佛學(xué)院黨委書記程頤工深入淺出，從學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想的重大意義和探究青海早期歷史文化的意義、青海上古文化對(duì)華夏形成的影響等方面，為現(xiàn)場(chǎng)師生闡釋了青?！拔鍌€(gè)文化”蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值和理論內(nèi)涵。
一把洛陽(yáng)鏟，靠著兩條腿，奮戰(zhàn)在青海考古工作一線逾三十載，宣講團(tuán)成員、省文物考古研究所副所長(zhǎng)喬虹，先后走進(jìn)青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)和青海師范大學(xué)，用一張張照片、一個(gè)個(gè)故事分享青海文物考古發(fā)掘的親身經(jīng)歷，為現(xiàn)場(chǎng)師生厘清青海史前文化歷史脈絡(luò)，引起了大家對(duì)青海歷史文化的濃厚興趣，整場(chǎng)活動(dòng)氣氛熱烈、互動(dòng)頻繁。
“作為高校教師，我們要以歷史自覺堅(jiān)定文化自信，把這些寶貴的歷史文化融入課堂，通過文化賦能思政課建設(shè)，著力培育‘懂青海、愛青海、興青?！臅r(shí)代新人?！鼻嗪Ｂ殬I(yè)技術(shù)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師貢瑋說。
堅(jiān)定文化自信
凝聚奮進(jìn)力量
寒冬時(shí)節(jié)冷意襲人，青海民族大學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)卻座無(wú)虛席、氣氛熱烈，現(xiàn)場(chǎng)150名師生神情專注、認(rèn)真聆聽，宣講團(tuán)成員、省文聯(lián)文評(píng)中心副研究員李玉英，作了題為“以習(xí)近平文化思想引領(lǐng)青海多元一體民族文化共融發(fā)展——弘揚(yáng)青海民族文化”的專題講座。通過對(duì)青海各民族共融發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)宣講和深入闡釋，向現(xiàn)場(chǎng)師生講述青海民族文化交流共融發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，闡明以習(xí)近平文化思想引領(lǐng)青海多元一體民族文化共融發(fā)展的時(shí)代價(jià)值。
“立意高遠(yuǎn)、內(nèi)容豐富、深入淺出、說理透徹?！爆F(xiàn)場(chǎng)師生紛紛點(diǎn)贊并表示，通過聆聽宣講大家都了解到青海民族文化“各美其美”“美美與共”“你中有我，我中有你”的特征，更進(jìn)一步強(qiáng)化了大家鑄牢中華民族共同體意識(shí)和“五個(gè)認(rèn)同”意識(shí)。
“此次宣講令我收益良多，我要堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，為教育引導(dǎo)高校學(xué)子培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和鑄牢中華民族共同體意識(shí)貢獻(xiàn)個(gè)人力量?！鼻嗪Ｃ褡宕髮W(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院輔導(dǎo)員包育中說。
深入解讀內(nèi)涵，精準(zhǔn)把握外延。在青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)，宣講團(tuán)成員、省外事辦禮賓協(xié)調(diào)處處長(zhǎng)楊麗梅，從“培育弘揚(yáng)守護(hù)中華水塔生態(tài)文化是踐行習(xí)近平文化思想的重要抓手、中華水塔生態(tài)文化是習(xí)近平文化思想國(guó)際傳播的重要載體”等方面切入，為現(xiàn)場(chǎng)師生作了“學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平文化思想 培育弘揚(yáng)守護(hù)中華水塔的生態(tài)文化”的主題講座，宣講過程深入淺出，入腦入心。
在青海大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院，宣講團(tuán)成員、省委黨校社會(huì)與文史教研部主任楊曉燕，從“登高望遠(yuǎn)”“腳踏實(shí)地”“扎根高原”“無(wú)私奉獻(xiàn)”“感恩奮進(jìn)”等角度闡釋了青藏高原文化在堅(jiān)定文化自信、體現(xiàn)習(xí)近平生態(tài)文明思想、鑄牢中華民族共同體意識(shí)、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化青海建設(shè)等方面體現(xiàn)的思想價(jià)值和時(shí)代情懷，為現(xiàn)場(chǎng)師生帶來(lái)了一場(chǎng)立意高、思路廣、解析深、舉例實(shí)、說理透的高水平講座。
楊曉燕說：“希望通過此次宣講，讓高校師生更加深刻地認(rèn)識(shí)青海的文化形態(tài)，了解青海的文化地位，進(jìn)一步鼓舞大家爭(zhēng)做‘五個(gè)文化’傳播者、踐行者和弘揚(yáng)者，為奮力譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化青海篇章提供強(qiáng)大的精神力量?！?/p>