助力雪域高原教育事業(yè)提質(zhì)增效
北京“組團(tuán)式”教育援藏十年間
走進(jìn)拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)，整潔的操場(chǎng)、明亮的教室映入眼簾。
2014年8月，北京市成建制選派援藏教師，向拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)選派了第一批50名教師，開啟了“組團(tuán)式”教育援藏的實(shí)踐。10年來(lái)，北京選派299名教育人才赴拉薩支教，不畏艱苦，持續(xù)接力，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展。
云端共學(xué)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)
【鏡頭】上課鈴聲響起，援藏教師王瑞蕾走進(jìn)拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)多媒體教室。透過(guò)電子屏幕，京藏兩地師生隔屏相望、親切問候。一堂傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思政課拉開了序幕。
與傳統(tǒng)課堂不同，這是拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)和北京市順義區(qū)第一中學(xué)兩校學(xué)生，在“云端”同上的一堂課。
“我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的，各族文化交相輝映，中華文化歷久彌新，這是今天我們文化自信的根源?！蓖跞鹄俚拈_場(chǎng)白，點(diǎn)燃了兩校學(xué)生的交流熱情。
拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一學(xué)生德慶邊宗走到講臺(tái)前，舉起介紹藏戲的圖冊(cè)說(shuō)：“藏戲歷史悠久，融合了音樂、舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)形式，是我們藏族群眾喜聞樂見的傳統(tǒng)文化表演，是中華戲曲百花苑中一個(gè)獨(dú)具特色的劇種?！?/p>
屏幕另一端，北京學(xué)生繪聲繪色地講述著中軸線上的非遺故事：“作為全世界現(xiàn)存最完整的傳統(tǒng)都城中軸線，全長(zhǎng)7.8公里的北京中軸線集中體現(xiàn)了中華民族在城市規(guī)劃建設(shè)上的偉大創(chuàng)造與杰出才能。”
一根網(wǎng)線，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。作為這堂課的主講教師，王瑞蕾與北京教師共同研討，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為紐帶，設(shè)計(jì)出這堂“云端共學(xué)”雙師課程，為兩地學(xué)生創(chuàng)設(shè)協(xié)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了同學(xué)們自主思考與探究的能力。
近年來(lái)，在北京援建的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，京藏兩地師生“云端共學(xué)”模式日益成熟。“云游博物館、共筑中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)中，中國(guó)國(guó)家博物館、故宮博物院等知名博物館為拉薩師生定制線上博物館課程；“北京拉薩青少年云合唱系列活動(dòng)”中，兩地5校50名學(xué)生同唱一首歌，動(dòng)人的歌聲將孩子們的心緊緊相連……
拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)的次旺德吉能用普通話和藏語(yǔ)清晰背誦出同一段古詩(shī)詞。去年參與“線上國(guó)學(xué)誦讀”活動(dòng)的經(jīng)歷，讓她愛上了學(xué)古詩(shī)，激發(fā)了對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。
“京藏學(xué)生提交的國(guó)學(xué)誦讀音視頻成為兩地學(xué)生一項(xiàng)寶貴的、不斷生成的優(yōu)質(zhì)教育資源。”北京援藏干部、拉薩市教育局副局長(zhǎng)周曉宇介紹，京藏兩地師生“云端共學(xué)”漸成常態(tài)，北京將繼續(xù)匯聚更多優(yōu)質(zhì)教育資源，讓京藏兩地的學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
交流互訪，結(jié)下深厚的友誼
【鏡頭】6月18日，國(guó)家大劇院，2024“美育芳草”青少年藝術(shù)節(jié)民族舞蹈專場(chǎng)演出精彩開演。京藏兩地近400名青少年齊聚北京、同臺(tái)共舞，通過(guò)民族舞蹈展演進(jìn)行藝術(shù)交流，激發(fā)青少年對(duì)美好生活、民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)繁榮的熱愛與追求。
“這是我第一次來(lái)北京，也是第一次在國(guó)家大劇院的舞臺(tái)上表演，內(nèi)心既緊張又興奮，我們帶來(lái)的《快樂同甲》演出效果很好，希望下一次的藝術(shù)節(jié)我還能來(lái)參加?！崩_市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生旦增德慶說(shuō)。
“去北京看看”，是拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二學(xué)生扎西曲珍一直以來(lái)的夢(mèng)想。演出間隙，熱情開朗的扎西曲珍認(rèn)識(shí)了許多北京朋友。她迫不及待地想把這次演出的所見所聞、所思所想、所感所悟，講給家人、師長(zhǎng)、同學(xué)聽。
拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)帶隊(duì)教師金安拉姆表示：“‘美育芳草’青少年藝術(shù)節(jié)豐富了藏族孩子們到北京交流學(xué)習(xí)的內(nèi)容和領(lǐng)域，孩子們都非常興奮，也非常珍惜這次的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。兩地的孩子們?cè)谂啪毜倪^(guò)程中相互交流、互幫互助，結(jié)下了深厚的友誼?！?/p>
如何讓更多西藏孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育、文化、科技等資源？據(jù)介紹，北京在“內(nèi)地西藏班”的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)生需求，定期組織學(xué)生到北京開展一個(gè)月至一學(xué)期的“交融式集團(tuán)化訪學(xué)”，讓兩地學(xué)生在交融式學(xué)習(xí)生活環(huán)境中加深對(duì)彼此的了解。
今年4月，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的30名高二學(xué)生，滿懷對(duì)知識(shí)的渴望，走進(jìn)了北京師范大學(xué)燕化附屬中學(xué)校園，開展為期兩個(gè)半月的訪學(xué)活動(dòng)。在課堂上，他們聚精會(huì)神地聆聽，認(rèn)真記錄著老師們講授的知識(shí)點(diǎn)。在課堂外，他們來(lái)到天安門、長(zhǎng)城、房山地質(zhì)博物館等，參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。
“既要讓孩子們拓寬眼界，也要注重知識(shí)的傳授，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上有實(shí)實(shí)在在的提升?！毖嗷街悬h委書記車麗梅介紹，學(xué)校還創(chuàng)設(shè)了一系列富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的課程，引導(dǎo)學(xué)生完成課題立項(xiàng)、科研實(shí)驗(yàn)、中期報(bào)告、結(jié)題答辯等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
北京市教委支援合作處處長(zhǎng)范忠偉表示，在“交融式集團(tuán)化訪學(xué)”經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，未來(lái)將朝著實(shí)現(xiàn)雙向交流努力，讓兩地教育工作者和學(xué)生互學(xué)互鑒，共同進(jìn)步。
“我想考到北京，去舞蹈學(xué)院學(xué)跳舞”“希望能像北京援藏的老師一樣，做一名被學(xué)生喜愛、信賴的人民教師”……在一次次交流互訪中，一顆顆夢(mèng)想的種子正在生根發(fā)芽。
固本強(qiáng)基，培育帶不走的教師隊(duì)伍
【鏡頭】拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，援藏教師陳雨嘉在講臺(tái)前主講，拉薩教師白瑪央金在教室后排認(rèn)真記錄，“從師父身上能學(xué)到真本領(lǐng)”，白瑪央金道出了不少當(dāng)?shù)亟處煹男穆暋?/p>
“‘失之毫厘，差之千里’，這個(gè)成語(yǔ)告訴我們，如果開始沒有關(guān)注細(xì)節(jié)，哪怕只是1毫米、1厘米的偏差，最后也可能差出千里之外?！睌?shù)學(xué)課上，陳雨嘉用一則成語(yǔ)故事，引入單位換算概念和意義，這讓白瑪央金十分敬佩。
一同選題、備課、制訂教學(xué)計(jì)劃，在陳雨嘉手把手的幫助下，白瑪央金更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，教學(xué)水平獲得提升。
“教育援藏不僅要‘輸血’，還要幫助當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變理念，培養(yǎng)出一支帶不走的教師隊(duì)伍?！痹亟處?、拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)林潔介紹，學(xué)校持續(xù)推進(jìn)教師結(jié)對(duì)工作，15名援藏教師全員參與，與37名拉薩教師教學(xué)相長(zhǎng)、互幫互學(xué)、共同成長(zhǎng)。
在擔(dān)任拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育主任的一年里，援藏教師鞏翼峰將自己的工作經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地分享出來(lái)：創(chuàng)辦一年級(jí)幼小銜接培養(yǎng)活動(dòng)，舉辦“家校溝通與和諧共育”主題講座，建立紅領(lǐng)巾廣播站，設(shè)立值周班文明監(jiān)督崗……
“這些活動(dòng)對(duì)孩子的成績(jī)提升有幫助嗎？”起初，當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)也有疑慮。后來(lái)孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成、由內(nèi)而外散發(fā)的自信……多種積極的變化令家長(zhǎng)驚喜。
10年來(lái)，北京“組團(tuán)式”教育援藏在深化教育援藏機(jī)制、探索教育合作模式、推動(dòng)智力援藏等方面持續(xù)發(fā)力。線下，北京教育援藏不斷擴(kuò)大成果，與拉薩市當(dāng)雄、尼木等縣區(qū)學(xué)校開展“手拉手”共建活動(dòng)，派駐教師下鄉(xiāng)送教交流，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼗鶎訉W(xué)校教育質(zhì)量全面提升。線上，通過(guò)實(shí)施“京藏優(yōu)質(zhì)教育資源遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)項(xiàng)目”，進(jìn)行近200次遠(yuǎn)程授課和雙師課堂活動(dòng)，向拉薩師生開放9.8萬(wàn)個(gè)北京空中課堂資源賬號(hào)，助力線上教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
北京市教委主任李奕表示，圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)這一主線，北京教育援藏工作要持續(xù)深化交往交流交融的頻度、強(qiáng)度、韌度，關(guān)注京藏兩地師生的實(shí)際獲得，打造可持續(xù)的品牌項(xiàng)目。下一步將開展“熔鑄式”援藏工作，讓兩地教育交流交融實(shí)現(xiàn)更可持續(xù)、更高質(zhì)量。