5月27日,青海民族大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)與藏學(xué)、民族學(xué)研究轉(zhuǎn)型座談會(huì)在新校區(qū)進(jìn)德樓217會(huì)議室召開(kāi)。出席座談會(huì)的專家有中央民族大學(xué)班班多杰教授、喜饒尼瑪教授、蘇發(fā)祥教授，四川大學(xué)石碩教授，原青海民族大學(xué)校長(zhǎng)何峰教授，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院扎洛研究員，滇西科技師范學(xué)院彭文斌教授，我校各人文社科院系領(lǐng)導(dǎo)及教師代表參加了會(huì)議。會(huì)議由索端智校長(zhǎng)主持。
座談會(huì)上7位專家分別作了以“藏學(xué)研究方法轉(zhuǎn)型與學(xué)科建設(shè)”、“新史料、新視角、新方法”、“藏學(xué)學(xué)科建設(shè)思考”、“當(dāng)前藏學(xué)、民族學(xué)研究視野與問(wèn)題意識(shí)導(dǎo)向”、“藏學(xué)、民族學(xué)學(xué)科建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”、“學(xué)術(shù)期刊與學(xué)科建設(shè)”、“高校辦學(xué)規(guī)律與一流學(xué)科建設(shè)”等專題報(bào)告，從不同視角對(duì)我校藏學(xué)、民族學(xué)學(xué)科建設(shè)和研究轉(zhuǎn)型提出富有建設(shè)性的意見(jiàn)與建議。索端智校長(zhǎng)對(duì)本次座談會(huì)的收獲和成果做了如下總結(jié)：
一、本次一流學(xué)科建設(shè)與藏學(xué)、民族學(xué)研究轉(zhuǎn)型座談會(huì)以學(xué)科轉(zhuǎn)型發(fā)展的主題，找準(zhǔn)了問(wèn)題，反思了學(xué)科建設(shè)的不足，有利于促進(jìn)學(xué)校今后的發(fā)展定位。各位專家基于多年經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)思考，提出了有針對(duì)性和前瞻性的建議，對(duì)當(dāng)下一些具體問(wèn)題有清晰的指導(dǎo)意義，現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)；有利于凝聚全校共識(shí)，為加快我校一流學(xué)科建設(shè)進(jìn)程和學(xué)科轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、本次座談會(huì)的主題是一流學(xué)科建設(shè)轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下我校民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院、藏學(xué)院怎么發(fā)展的問(wèn)題，除了民族學(xué)、藏學(xué)專業(yè)，我校所有人文社科院系院長(zhǎng)（系主任）、學(xué)科負(fù)責(zé)人均參加會(huì)議。雖然我們選的話題是藏學(xué)、民族學(xué)這兩個(gè)學(xué)科轉(zhuǎn)型發(fā)展問(wèn)題，但“一流學(xué)科”建設(shè)涉及到全校人文社科院系，大家在參與的過(guò)程中也能感受到座談會(huì)對(duì)其他學(xué)科有借鑒和普遍意義。首先，學(xué)校相關(guān)部門、學(xué)院院長(zhǎng)和學(xué)科負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題有比較深入的檢討和反思，困境梳理系統(tǒng)深入，問(wèn)題意識(shí)很強(qiáng)，只有把問(wèn)題找準(zhǔn)了，才有可能精準(zhǔn)施策，把學(xué)科建設(shè)工作做的更有成效。班班多杰教授強(qiáng)調(diào)了學(xué)科自信，我們?cè)诜此紗?wèn)題的同時(shí)，也要有相當(dāng)?shù)淖孕?。我校在學(xué)科團(tuán)組、地理區(qū)位、研究隊(duì)伍等方面都有很好的基礎(chǔ)，此次會(huì)議的目的是在一流學(xué)科建設(shè)的背景下，使這些學(xué)科能夠得到更好的良性發(fā)展，取得更高的成績(jī)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展實(shí)力。
三、七位專家發(fā)言都很精彩，亮點(diǎn)紛呈。一是信息量很大、很專業(yè)，有些問(wèn)題的探討很深入，具有前瞻性，還有一些觀點(diǎn)和思路是長(zhǎng)期以來(lái)在專業(yè)研究上對(duì)學(xué)科建設(shè)的理解，是研究層面上的長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)累積，為我們提供了具有借鑒意義的指導(dǎo)。因此，下一步我們至少能夠比較明晰和系統(tǒng)地去思考學(xué)科建設(shè)走向。同時(shí)，專家們從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)方面提出了很具針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。比如，班班多杰教授提出的宗喀巴、藏族佛教、寺院管理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究等，對(duì)我們提煉學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義；他提出的學(xué)科建設(shè)要做大、做強(qiáng)、做特、做優(yōu)等觀點(diǎn)，凝練的非常精準(zhǔn)高遠(yuǎn)，是我們可以長(zhǎng)期遵循的研究方向。石碩老師給我們提出藏學(xué)定位問(wèn)題，將藏學(xué)作為一個(gè)研究領(lǐng)域，需要在學(xué)科范疇下分學(xué)科做一些專業(yè)性研究，同時(shí)也一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)科的綜合性建設(shè)，學(xué)歷史學(xué)的要和人類學(xué)、民族學(xué)等學(xué)科綜合，學(xué)人類學(xué)的要與歷史學(xué)、考古學(xué)等專業(yè)相結(jié)合，在研究選題方面與要一流學(xué)科建設(shè)相結(jié)合。喜饒尼瑪教授提出了“追求卓越、因地制宜、求特色”的學(xué)科建設(shè)思路，指出學(xué)術(shù)一定要有本土資源，學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)是要培養(yǎng)什么樣的人才，解決什么問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的定位，民族學(xué)、藏學(xué)一定要依靠依托國(guó)家戰(zhàn)略等建議。扎洛研究員強(qiáng)調(diào)了綜合性學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，同時(shí)一定要緊盯青海的地理區(qū)域和生態(tài)定位。蘇發(fā)祥教授關(guān)于“堅(jiān)持傳統(tǒng)、突出特色”的思考，對(duì)我們?cè)诿鎸?duì)傳統(tǒng)學(xué)科研究轉(zhuǎn)型及傳統(tǒng)學(xué)科和學(xué)科傳統(tǒng)等問(wèn)題具有很大啟發(fā)意義。他提出的特色專業(yè)要獨(dú)樹(shù)一幟，新增專業(yè)要快建強(qiáng)建，這不僅對(duì)藏學(xué)院對(duì)我本人也是一個(gè)很大的啟發(fā)。彭文斌教授提出“轉(zhuǎn)型發(fā)展、凝聚發(fā)展、特色發(fā)展”以及期刊特色化等觀點(diǎn)，對(duì)我們有非常強(qiáng)的指導(dǎo)性。何峰教授關(guān)于高校一流學(xué)科建設(shè)的五個(gè)問(wèn)題，從學(xué)校層面、學(xué)院層面和個(gè)人層面給出了接地氣、指導(dǎo)性強(qiáng)的建議。
四、我校年輕學(xué)者的演講，透露出對(duì)學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)發(fā)展的使命感和危機(jī)感。會(huì)后，民社院、藏學(xué)院要做歸納總結(jié)，系統(tǒng)整理專家意見(jiàn)建議，本次座談會(huì)不光針對(duì)民族學(xué)、藏學(xué)學(xué)科，對(duì)其它專業(yè)也具有普遍意義。今天是坐而論道，僅僅坐而論道意義不大，需要在執(zhí)行力和行動(dòng)力上下功夫，一定以問(wèn)題為導(dǎo)向，理清思路，科學(xué)規(guī)劃，精準(zhǔn)施策，把我們學(xué)校的藏學(xué)民族學(xué)及相關(guān)的一流學(xué)科做出特色，將民族學(xué)滲透到相關(guān)學(xué)科中，形成大民族學(xué)學(xué)科布局，如民族法、習(xí)慣法、環(huán)境資源法與旅游管理、蒙藏關(guān)系研究等結(jié)合起來(lái)，每個(gè)學(xué)院要有大民族學(xué)的范疇。各學(xué)院要從學(xué)科的一般性方面去突出特色，形成優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，與民族學(xué)、藏學(xué)相關(guān)的一些學(xué)科，要以藏區(qū)問(wèn)題、青藏高原問(wèn)題為面向，打好特色牌，一定要接地氣，本土的問(wèn)題同時(shí)要進(jìn)入主流范疇。在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方面要盡快把此次會(huì)議的成果落實(shí)到學(xué)科建設(shè)當(dāng)中，把民族學(xué)、藏學(xué)包括其他學(xué)科在一流學(xué)科建設(shè)與轉(zhuǎn)型發(fā)展中做得更好。